Аннотация рабочей программы по Немецкому языку как второму языку
Рабочая программа учебного предмета «Немецкий язык» предназначена для
учащихся 5-9 класса общеобразовательных учреждений при изучении немецкого
языка как второго после английского и составлена на основе следующих нормативных
документов:
1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от
29.12.2012
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об
утверждении федерального государственного стандарта основного общего
образования».
3. Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам с
учетом Рабочей программы воспитания и планируемых результатов освоения
основной образовательной программы основного общего образования.
4. Авторской программы Аверина М.М. «Рабочие программы к предметной линии
учебников «Горизонты» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных
учреждений. (Москва, «Просвещение», 2018 г.)
Рабочая программа ориентирована на использование УМК М. М. Аверин, Е.Ю.
Гуцалюк, Е.Р. Харченко «Горизонты» 5 -9 классы для общеобразовательных
учреждений. – М.: Просвещение, 2018 г.
Изучение второго иностранного языка в основной школе направлено на достижение
следующих целей:
1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её
составляющих, а именно:
речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырёх
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении,
письме);
языковая компетенция — овладение языковыми средствами
(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в
соответствии с темами и ситуациями общения, отобранными для
основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого
языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языке;
социокультурная компетенция — приобщение к культуре, традициям и
реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций
общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям
учащихся основной школы на разных её этапах; формирование умения
представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного
общения;
компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения
в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче
информации;
учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и
специальных
учебных
умений,
универсальных
способов
деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и
приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с
использованием новых информационных технологий;
2. Развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного
потенциала изучаемого иностранного языка:
формирование у учащихся потребности изучения и овладения иностранными
языками как средством общения, познания, самореализации и социальной
адаптации в поликультурном, полиэтническом мире в условиях глобализации
на основе осознания важности изучения иностранных языков и родного языка
как средства общения и познания в современном мире;
формирование общекультурной и этнической идентичности личности как
составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств
гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к
взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного
отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей
собственной культуры;
развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами
иностранного языка;
На изучение второго иностранного языка (немецкого языка) в основной школе отводится 1 учебный
час в неделю в течение каждого года обучения. В соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования предмет «Второй
иностранный язык (немецкий язык)» изучается с 5-го по 9 –й класс.
