Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Копорская общеобразовательная школа»
Подписано цифровой
МУНИЦИПАЛЬНОЕ подписью:
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛ МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬН
ОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"КОПОРСКАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛ "КОПОРСКАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬН
ЬНАЯ ШКОЛА"
АЯ ШКОЛА"
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«ЗДОРОВЕЙКА»
1-4 класс
2023-2024 учебный год
с. Копорье, 2023г.
Пояснительная записка
Современное, быстро развивающееся образование, предъявляет высокие требования к обучающимся и их здоровью. Тем самым,
обязывая образовательное учреждение создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья, формированию
ценностного отношения обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих. При этом здоровье рассматривается как
сложный, многоуровневый феномен, включающий в себя физиологический, психологический и социальный аспекты. Именно
образовательное учреждение призвано вооружить ребенка индивидуальными способами ведения здорового образа жизни, нивелируя
негативное воздействие социального окружения.
Приоритетность проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся нашла отражение в многочисленных исследованиях
ученых. Это подчеркивает необходимость формирования у обучающихся мотивации на ведение здорового образа жизни через организацию
культурной здоровье сберегающей практики детей, через деятельные формы взаимодействия, в результате которых только и возможно
становление здоровье сберегающей компетентности.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» включает в себя знания,
установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья.
Данная программа является комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая
познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной
программы начального общего образования.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» направлена на нивелирование
следующих школьных факторов риска: школьные страхи, большие учебные нагрузки и трудности в усвоении школьной программы,
интенсификация учебного процесса, адаптация первоклассников. Только наличие системы работы по формированию культуры здоровья и
здорового образа жизни позволит сохранить здоровье обучающихся в дальнейшем.
Нормативно-правовой и документальной базой программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья
обучающихся на ступени начального общего образования являются:
1. Федерального Закона от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный государственный образовательный стандарта начального общего образования.
В МОУ «Копорская школа» за последние годы накоплен опыт реализации здоровье сберегающего сопровождения, регулярно
проводится мониторинг здоровья. На основании мониторинга можно констатировать, что с каждым годом растет заболеваемость
обучающихся, особенно начальных классов. Наиболее часто отмечаются случаи ухудшения зрения, заболевания желудочно-кишечного
тракта, печени, нарушения со стороны опорно-двигательного аппарата, ожирение.
Принимая в расчёт динамику состояния здоровья обучающихся в нашей школе, принято решение по проектированию комплексной
программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» для обучающихся 1-4 классов, реализация
которой будет способствовать сохранению и укреплению здоровья обучающихся начальной школы.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» носит образовательновоспитательный характер и направлена на осуществление следующих целей:
формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести
ответственность за принятые решения;
развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;
обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.
Цели конкретизированы следующими задачами:
Формирование:
представлений о: факторах, оказывающих влияющих на здоровье; правильном (здоровом) питании и его режиме; полезных
продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности; причинах возникновения
зависимостей от табака, алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье; основных компонентах
культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;
навыков конструктивного общения;
потребности безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и
развития;
Обучение:
осознанному выбору модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье;
правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;
элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
упражнениям сохранения зрения.
Цели и задачи программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» соответствуют
целям и задачам основной образовательной программы, реализуемой в МОУ «Копорская школа».
Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов
по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых
личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста,
индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Выстраивая предполагаемый образ выпускника школы, мы исходим из того, что он представляет собой динамическую систему,
которая постоянно изменяется, самосовершенствуется, наполняясь новым содержанием. А значит, образ выпускника- это не конечный
результат, не итог в развитии личности, а тот базовый уровень, развитию и становлению которого должна максимально способствовать
школы.
Следовательно, выпускник младших классов МОУ «Копорская школа», как современного образовательного учреждения должен
иметь устойчивый интерес к учению, наблюдательность, осведомленность, применять знания на практике, быть исполнительным,
уверенным, инициативным, добросовестным, заботливым, аккуратным, правдимым, креативным, инициативным, чувствовать доброту,
иметь привычку к режиму, навыки гигиены, уметь согласовывать личное и общественное, иметь навыки самоорганизации, открытый
внешнему миру.
В соответствии с ФГОС на ступени начального общего образования решаются следующие задачи:
становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в
учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и
сверстниками в учебном процессе;
духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных
установок, национальных ценностей;
укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
Соответствие целей и задач программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка»
целям и задачам основной образовательной программы учреждения будет способствовать осуществлению пролонгированного эффекта от ее
реализации в педагогической практике.
Не менее значимым при развитии здоровьесберегающей среды учреждения является состояние и перспективы обогащения
материально-технической базы наглядными пособиями, техническими средствами обучения, спортивным инвентарем а также обеспечение и
поддержка состояния экологической комфортности среды школьных помещений (создание гимнастического зала, игровой комнаты), в
которых дети проводят значительную часть дня.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» предназначена для обучающихся
1-4 классов. Именно принадлежность к внеурочной деятельности определяет режим проведения, а именно все занятия по внеурочной
деятельности проводятся после всех уроков основного расписания.
Занятия проводятся в спортивном зале или на спортивном стадионе.
Здоровьесберегающая организация образовательного процесса предполагает использование форм и методов обучения, адекватных
возрастным возможностям младшего школьника.
Формы проведения занятия
и виды деятельности
Тематика
Игры
Мы - весёлые ребята, быть здоровыми хотим, все болезни победим!
«В стране игрушек», «Матросы на корабле», «Природные ландшафты», «Физкультура!», «Путешествие на парусном корабле», «Морское царство», «В мире
животных», «Спортландия», «Палочка - игралочка», «Задорный обруч», «Веселый
стадион» и др.
Дни здоровья, спортивные мероприятия
«Дальше, быстрее, выше», «Если хочешь быть здоровым», «Мой веселый звонкий
мяч», «Чудесная скакалочка»
Беседы
Правила личной гигиены
Тесты и анкетирование
Чему мы научились за год.
«Умеете ли вы вести здоровый образ жизни».
Просмотр презентаций
«Как сохранить и укрепить здоровье».
«Остров здоровья».
«В здоровом теле здоровый дух».
Конкурсы рисунков, плакатов, выпуск газет, «Мы за здоровый образ жизни».
листовок
«Нет курению!»
Подобная реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка»
соответствует возрастным особенностям обучающихся, способствует формированию личной культуры здоровья обучающихся через
организацию здоровье сберегающих практик.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Поиграй-ка» состоит из четырёх частей:
1 класс: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, развитие физических качеств с
помощью подвижных игр.
2 класс: культура питания, закаливающие процедуры, подвижные и спортивные игры.
3 класс: вредные привычки и их профилактика, подвижные и спортивные игры.
4 класс: формирование у обучающихся чувства ответственности за свое здоровье, проведение спортивных мероприятий вместе с
родителями.
Содержание программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» отражает
социальную, психологическую и соматическую характеристику здоровья. Реализация данной программы в рамках внеурочной деятельности
соответствует предельно допустимой нагрузке обучающихся начальной школы.
Планируемые результаты освоения обучающимися
программы внеурочной деятельности
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил
здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные
универсальные учебные действия.
Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:
личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и
познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции,
социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и
коммуникативные);
предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной
области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов
научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка»
является формирование следующих умений:
Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве
(этические нормы);
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать
выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
1. Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем
плану.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
2. Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных,
рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей
(предметных, рисунков, схематических рисунков).
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития
средствами предмета.
3. Коммуникативные УУД:
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или
небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты
проведения уроков).
Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:
осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности
для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности
обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к
собственному здоровью во всем его проявлениях.
В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» обучающиеся
должны знать:
основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;
особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;
особенности воздействия двигательной активности на организм человека;
основы рационального питания;
правила оказания первой помощи;
способы сохранения и укрепление здоровья;
основы развития познавательной сферы;
свои права и права других людей;
соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;
влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.
уметь:
составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;
выполнять физические упражнения для развития физических навыков;
различать “полезные” и “вредные” продукты;
использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит;
определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;
заботиться о своем здоровье;
находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;
применять коммуникативные и презентационные навыки;
использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;
оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и
солнечном ударах;
находить выход из стрессовых ситуаций;
принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;
адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
отвечать за свои поступки;
отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются
группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря
тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности
как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка,
любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
«Здоровейка»
1 класс
Цель: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и
продуктами их содержащими.
Категория слушателей: обучающиеся 1 класса
Срок обучения:1 год
Режим занятий: 1 час в неделю, 33 часа в год
№
п/п
Наименование разделов и дисциплин
Всего,
час.
В том числе
Практические занятия
3
Форма контроля
I
Введение «Вот мы и в школе».
4
Лекции
1
II
Питание и здоровье
5
3
2
викторина
III
Моё здоровье в моих руках
7
3
4
Викторина
IV
Я в школе и дома
6
3
3
Игра - викторина
V
VI
VII
Чтоб забыть про докторов
Я и моё ближайшее окружение
«Вот и стали мы на год взрослей»
Итого:
4
3
4
33
1
1
2
14
3
2
2
19
Круглый стол
Ролевая игра
Диагностика
праздник
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
«Здоровейка»
2 класс
Цель: интеллектуальные способности, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, вредные привычки и их профилактика, применении
лекарственных растений в профилактических целях.
Режим занятий: 1 час в неделю
№
п/п
Наименование разделов и дисциплин
Всего,
час.
В том числе
Практические
Лекции
занятия
1
3
Форма
контроля
I
Введение «Вот мы и в школе».
4
II
Питание и здоровье
5
3
2
викторина
III
Моё здоровье в моих руках
7
3
2
За круглым столом
IV
Я в школе и дома
6
3
3
КВН
V
Чтоб забыть про докторов
4
1
3
Я и моё ближайшее окружение
«Вот и стали мы на год взрослей»
Итого:
4
4
34
2
2
16
2
2
18
VI
VII
КВН
«Разговор о правильном питании» городской
кокурс
Школьная научно – практическая конференция
Диагностика
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
«Здоровейка»
3 класс
Цель: интеллектуальные способности, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, вредные привычки и их профилактика, применении
лекарственных растений в профилактических целях.
Режим занятий: 1 час в неделю
В том числе
Всего,
Форма
№ п/п
Наименование разделов и дисциплин
Практические
час.
Контроля
Лекции
занятия
Праздник
I
Введение «Вот мы и в школе».
4
1
3
Викторина
II
Питание и здоровье
5
3
2
III
Моё здоровье в моих руках
7
3
4
IV
Я в школе и дома
6
3
3
V
Чтоб забыть про докторов
4
1
3
Я и моё ближайшее окружение
«Вот и стали мы на год взрослей»
Итого:
4
4
34
2
2
16
2
2
18
VI
VII
Соревнование
Диагностика
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
«Здоровейка»
4 класс
Цель: формирование чувства ответственности за свое здоровье, мода и гигиена школьной одежды, профилактика вредных привычек,
культура эмоций и чувств.
Режим занятий: 1 час в неделю
В том числе
Наименование разделов и
Всего,
№ п/п
Форма контроля
Практические
дисциплин
часов Лекции
занятия
I
Введение «Вот мы и в школе».
4
1
3
Круглый стол
II
Питание и здоровье
5
3
2
КВН
III
Моё здоровье в моих руках
7
4
3
Викторина
IV
Я в школе и дома
6
3
3
Игра – викторина
V
Чтоб забыть про докторов
4
1
3
«Разговор о правильном питании»
Я и моё ближайшее окружение
«Вот и стали мы на год взрослей»
Итого:
4
4
34
2
2
16
2
2
18
Беседа
Диагностика. Книга здоровья
VI
VII
Приложение 1
Календарно-тематическое планирование
«Здоровейка»
1 класс
№
Тема занятия
1
«Вот мы и в школе». Русская народная
игра «У медведя во бору»
2
Русская народная игра «Филин и
пташка».
3
Русская народная игра «Горелки».
Содержание
занятия
Дата
Планируемые результаты
Личностные
Провед Предметные
ения
Народные игры
Игровые
оказывать посильную
Развитие
правила.
помощь и моральную
этических чувств,
Отработка
поддержку сверстникам
доброжелательно
игровых
при выполнении учебных
сти и
приёмов. Игра.
заданий, доброжелательно эмоциональнои уважительно объяснять
нравственной
ошибки и способы их
отзывчивости,
устранения
сочувствия
другим людям,
Игровые
оказывать посильную
развитие
правила. Выбор
помощь и моральную
самостоятельност
и ограничение
поддержку сверстникам
и и личной
игрового
при выполнении учебных
пространства.
заданий, доброжелательно ответственности
за свои поступки
Проведение
и уважительно объяснять
на основе
игры.
ошибки и способы их
представлений о
устранения
нравственных
Правила игры.
оказывать посильную
нормах,
Проведение
помощь и моральную
социальной
игры.
поддержку сверстникам
справедливости и
при выполнении учебных
заданий, доброжелательно свободе.
Развитие мотивов
и уважительно объяснять
учебной
ошибки и способы их
деятельности и
устранения
Метапредметные
Слушать и
слышать друг
друга, уметь
работать в группе.
Определять
новый уровень
отношения к
самому себе как
субъекту
деятельности,
находить
необходимую
информацию.
Уметь
рассказывать об
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках
физической
культуры,
планировать
собственную
4
Русская народная игра «Кот и
мышь».
Правила игры.
Разучивание
игры.
Проведение
игры.
5
Русская народная игра «Блуждающий
мяч».
Правила игры.
Проведение
игры.
6
Русская народная игра «Зарница»
Правила игры.
Проведение
игры.
Эстафета.
представлять физическую
культуру как средство
укрепления здоровья,
физического развития и
физической подготовки
человека
выполнять жизненно
важные двигательные
навыки и умения
различными способами, в
различных изменяющихся,
вариативных условиях
в доступной форме
объяснять правила
(технику) выполнения
двигательных действий,
анализировать и находить
ошибки, эффективно их
исправлять
осознание
личностного
смысла учения,
принятие и
освоение
социальной роли
обучающегося,
развитие навыков
сотрудничества со
сверстниками и
взрослыми в
разных
социальных
ситуациях,
умение не
создавать
конфликты и
находить выход
из спорных
ситуаций.
проявлять
дисциплинирован
ность трудолюбие
и упорство в
достижении
поставленных
целей;
проявлять
положительные
качества
личности и
управлять своими
эмоциями в
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых
в процессе её
выполнения;
выполнять старт с
опорой на одну
руку, технически
правильно
выполнять
двигательные
действия
управлять
эмоциями при
общении со
сверстниками и
взрослыми,
сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность,
, находить
возможности и
способы их
улучшения;
технически
правильно,
находить ошибки
при выполнении
учебных заданий,
отбирать способы
их исправлении,
характеризовать
7
Игры на развитие восприятия.
8
«Моё здоровье в моих руках»
Упражнения и игры на внимание
9
Игры на развитие памяти.
10
Игры на развитие воображения.
Игры на развитие психических процессов.
Знакомство с
бережно обращаться с
правилами и
инвентарём и
проведение игр
оборудованием, соблюдать
«Выложи сам»,
требования техники
«Магазин
безопасности к местам
ковров»,
проведения
«Волшебная
палитра».
Упражнение
оказывать посильную
«Ладонь –
помощь и моральную
кулак», игры
поддержку сверстникам
«Ищи
при выполнении учебных
безостановочно
заданий, доброжелательно
», «Заметь
и уважительно объяснять
всё»,
ошибки и способы их
«Запомни
устранения
порядок».
Игры
выполнять технические
«Повтори за
действия из базовых видов
мной»,
спорта, применять их в
«Запомни
игровой и
движения»,
соревновательной
«Художник».
деятельности
Игры
представлять физическую
различных
(нестандартных)
ситуациях и
условиях.
явления (действия
и поступки),
давать им
объективную
оценку на основе
освоенных знаний
и имеющегося
Чувств,
доброжелательно
сти и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
сочувствия
другим людям,
развитие
самостоятельност
и и личной
ответственности
за свои поступки
на основе
представлений о
нравственных
нормах,
социальной
справедливости и
свободе.
Развитие мотивов
учебной
деятельности и
осознание
Слушать и
слышать друг
друга, уметь
работать в группе.
Определять
новый уровень
отношения к
самому себе как
субъекту
деятельности,
находить
необходимую
информацию.
Уметь
рассказывать об
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках
физической
культуры,
планировать
собственную
11
Игры на развитие мышления и речи.
12
Игры на коррекцию эмоциональной
сферы ребёнка.
13
Игры на внимание «Класс,
смирно», «За флажками».
«Волшебное
яйцо», «Узнай,
кто я?»,
«Возьми и
передай».
Игры «Ну-ка,
отгадай»,
«определим
игрушку».
Игры «Баба
Яга», «Три
характера».
культуру как средство
укрепления здоровья,
физического развития и
физической подготовки
человека
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении учебных
заданий, доброжелательно
и уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении учебных
заданий, доброжелательно
и уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
Подвижные игры
Правила игры.
представлять физическую
Строевые
культуру как средство
личностного
смысла учения,
принятие и
освоение
социальной роли
обучающегося,
развитие навыков
сотрудничества со
сверстниками и
взрослыми в
разных
социальных
ситуациях,
умение не
создавать
конфликты и
находить выход
из спорных
ситуаций.
проявлять
дисциплинирован
ность трудолюбие
и упорство в
достижении
поставленных
целей.
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых
в процессе её
выполнения;
выполнять старт с
опорой на одну
руку, технически
правильно
выполнять
двигательные
действия
управлять
эмоциями при
общении со
сверстниками и
взрослыми,
сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность,
, находить
возможности и
способы их
улучшения;
технически
правильно,
находить ошибки
при выполнении
учебных заданий
Развитие
этических чувств,
Слушать и
слышать друг
упражнения;
перестроение.
14
Игра с элементами ОРУ «Море
волнуется – раз»
15
Игра с мячом «Охотники и утки».
16
Весёлые старты с мячом.
Правила игры.
Комплекс
утренней
гигиенической
гимнастики.
Комплекс
ОРУ с мячом.
строевые
упражнения с
перестроением
из колонны по
одному в
колонну по два.
Гимнастически
е упражнения.
Эстафеты.
17
18
«Чтоб забыть про докторов»
Игра «Волк во рву»
Весёлые старты со скакалкой
Игры с мячом:
ловля, бросок,
передача.
Комплекс
ОРУ со
скакалкой.
укрепления здоровья,
физического развития и
физической подготовки
человека
выполнять жизненно
важные двигательные
навыки и умения
различными способами, в
различных изменяющихся,
вариативных условиях
в доступной форме
объяснять правила
(технику) выполнения
двигательных действий,
анализировать и находить
ошибки, эффективно их
исправлять
находить отличительные
особенности в выполнении
двигательного действия
разными учениками,
выделять отличительные
признаки и элементы;
бережно обращаться с
инвентарём и
оборудованием, соблюдать
требования техники
безопасности к местам
проведения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
доброжелательно
сти и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
сочувствия
другим людям,
развитие
самостоятельност
и и личной
ответственности
за свои поступки
на основе
представлений о
нравственных
нормах,
социальной
справедливости и
свободе.
Развитие мотивов
учебной
деятельности и
осознание
личностного
смысла учения,
принятие и
освоение
социальной роли
обучающегося,
развитие навыков
сотрудничества со
сверстниками и
взрослыми в
друга, уметь
работать в группе.
Определять
новый уровень
отношения к
самому себе как
субъекту
деятельности,
находить
необходимую
информацию.
Уметь
рассказывать об
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках
физической
культуры,
планировать
собственную
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых
в процессе её
выполнения;
выполнять старт с
опорой на одну
руку, технически
правильно
выполнять
двигательные
19
Игра с прыжками «Попрыгунчикиворобушки»
Правила игры.
Проведение
игры.
20
Игры на свежем воздухе «Два Деда
Мороза», «Метко в цель».
21
Игра «Белки, волки, лисы».
Катание на
лыжах.
Разучивание и
проведение
игр.
Метание
снежков в цель.
Правила игры.
Проведение
игры.
22
Игра «Совушка».
Правила игры.
Проведение
игры.
при выполнении учебных
заданий, доброжелательно
и уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
выполнять технические
действия из базовых видов
спорта, применять их в
игровой и
соревновательной
деятельности
представлять физическую
культуру как средство
укрепления здоровья,
физического развития и
физической подготовки
человека
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении учебных
заданий, доброжелательно
и уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении учебных
заданий, доброжелательно
и уважительно объяснять
ошибки и способы их
разных
социальных
ситуациях,
умение не
создавать
конфликты и
находить выход
из спорных
ситуаций.
проявлять
дисциплинирован
ность трудолюбие
и упорство в
достижении
поставленных
целей;
проявлять
положительные
качества
личности и
управлять своими
эмоциями в
различных
(нестандартных)
ситуациях и
условиях
действия
управлять
эмоциями при
общении со
сверстниками и
взрослыми,
сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность,
, находить
возможности и
способы их
улучшения;
технически
правильно,
находить ошибки
при выполнении
учебных заданий
23
Игра «Удочка»
24
Игра «Перемена мест»
25
Игра «Салки с мячом».
26
Игра «Прыгай через ров»
27
Перестрелка
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении учебных
заданий, доброжелательно
и уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
Построение.
представлять физическую
Строевые
культуру как средство
упражнения,
укрепления здоровья,
перемещение.
физического развития и
физической подготовки
человека
Правила игры.
выполнять жизненно
Проведение
важные двигательные
игры.
навыки и умения
различными способами, в
различных изменяющихся,
вариативных условиях
в доступной форме
Совершенствов
объяснять правила
ание
(технику) выполнения
координации
двигательных действий,
движений.
анализировать и находить
ошибки, эффективно их
исправлять
Спортивные игры
Игровые
бережно обращаться с
правила.
инвентарём и
Отработка
оборудованием, соблюдать
игровых
требования техники
Игры со
скакалкой,
мячом.
Развитие
этических чувств,
доброжелательно
сти и
Слушать и
слышать друг
друга, уметь
работать в группе.
приёмов. Игра.
28
Перестрелка
Игровые
правила.
Отработка
игровых
приёмов.
Броски в
корзину.
29
«Вот и стали мы на год взрослей».
Перестрелка
Мониторинг
Проведение
игры.
30
Спортивный праздник.
Игры,
эстафеты,
Весёлые
минутки.
31
«Мяч поднимай-мышцы укрепляй»
Игры, эстафеты
32
«Быстро мяч передавай-свою
ловкость развивай»
Игры, эстафеты
33
«Я в руках её кручу и скачу, скачу,
скачу»
Игра
безопасности к местам
проведения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам при
выполнении учебных
заданий, доброжелательно и
уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
выполнять технические
действия из базовых видов
спорта, применять их в
игровой и соревновательной
деятельности
представлять физическую
культуру как средство
укрепления здоровья,
физического развития и
физической подготовки
человека
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
сочувствия
другим людям,
развитие
самостоятельност
и и личной
ответственности
за свои поступки
на основе
представлений о
нравственных
нормах,
социальной
справедливости и
свободе.
Развитие мотивов
учебной
деятельности и
осознание
личностного
выполнять технические
действия из базовых видов
смысла учения,
спорта, применять их в игровой принятие и
и соревновательной
освоение
деятельности
социальной роли
представлять физическую
обучающегося,
культуру как средство
укрепления здоровья,
физического развития и
физической подготовки
человека
бережно обращаться с
инвентарём и оборудованием.
Определять
новый уровень
отношения к
самому себе как
субъекту
деятельности,
находить
необходимую
информацию.
Уметь
рассказывать об
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках
физической
культуры,
заданий
Приложение 2
Календарно-тематическое планирование.
2 класс
№
Тема занятия
1
Что мы знаем о
ЗОЖ
2
По стране
Здоровейке
3
В гостях у
Мойдодыра
4
Я хозяин своего
здоровья
Содержание занятия
Дата
Планируемые результаты
Проведения Предметные
Личностные
Введение «Вот мы и в школе».
Изучить материал
выполнять
Чувств,
«Что мы знаем о
технические действия доброжелательности и
ЗОЖ». Отвечать на
из базовых видов
эмоциональновопросы.
спорта, применять их нравственной
в игровой и
отзывчивости,
соревновательной
сочувствия другим
деятельности
людям, развитие
самостоятельности и
Изучить материал
представлять
«По стране
физическую культуру личной
ответственности за
Здоровейке».
как средство
Отвечать на
укрепления здоровья, свои поступки на
вопросы.
физического развития основе представлений
о нравственных
и физической
нормах, социальной
подготовки человека
справедливости и
выполнять
технические
Изучить материал
действия из базовых
свободе.
«В гостях у
видов спорта,
Мойдодыра».
применять их в игровой
Отвечать на
и соревновательной
вопросы.
Изучить материал
«Я хозяин своего
здоровья». Отвечать
на вопросы.
деятельности
представлять
физическую культуру
как средство
укрепления здоровья,
физического развития и
физической подготовки
Метапредметные
Слушать и
слышать друг
друга, уметь
работать в
группе.
Определять
новый уровень
отношения к
самому себе как
субъекту
деятельности,
находить
необходимую
информацию.
Уметь
рассказывать об
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках
физической
культуры,
заданий
человека
5
Правильное
питание – залог
здоровья Меню
из трех блюд на
всю жизнь.
Изучить материал
«Правильное
питание – залог
здоровья Меню из
трех блюд на всю
жизнь». Отвечать на
вопросы.
6
Культура
питания. Этикет.
Изучить материал
«Культура питания.
Этикет». Отвечать
на вопросы.
7
Спектакль «Я
выбираю кашу»
Просмотр:
Спектакль «Я
выбираю кашу».
8
«Что даёт нам
море»
Изучить материал
«Что даёт нам
Питание и здоровье
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
представлять
физическую культуру
как средство
укрепления здоровья,
физического развития
и физической
подготовки человека
выполнять жизненно
важные двигательные
Развитие этических
чувств,
доброжелательности и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
сочувствия другим
людям, развитие
самостоятельности и
личной
ответственности за
свои поступки на
основе представлений
о нравственных
нормах, социальной
справедливости и
свободе.
Развитие мотивов
учебной деятельности
и осознание
личностного смысла
учения, принятие и
освоение социальной
роли обучающегося,
Слушать и
слышать друг друга,
уметь работать в
группе. Определять
новый уровень
отношения к самому
себе как субъекту
Слушать и
слышать друг
друга, уметь
работать в
группе.
Определять
новый уровень
отношения к
самому себе как
субъекту
деятельности,
находить
необходимую
информацию.
Уметь
рассказывать об
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках
физической
культуры,
планировать
собственную
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых
в процессе её
выполнения;
выполнять старт с
море».
Отвечать на
вопросы.
9
10
Светофор
здорового
питания
Сон и его
значение для
Изучить материал
«Светофор
здорового питания».
Отвечать на
вопросы.
навыки и умения
различными
способами, в
различных
изменяющихся,
вариативных
условиях
в доступной форме
объяснять правила
(технику) выполнения
двигательных
действий,
анализировать и
находить ошибки,
эффективно их
исправлять
Моё здоровье в моих руках
Изучить материал
оказывать посильную
«Сон и его значение
помощь и моральную
деятельности,
находить
необходимую
информацию. Уметь
рассказывать об
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках физической
культуры,
заданий
Развитие этических
чувств,
опорой на одну
руку, технически
правильно
выполнять
двигательные
действия
управлять
эмоциями при
общении со
сверстниками и
взрослыми,
сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность,
, находить
возможности и
способы их
улучшения;
технически
правильно,
находить ошибки
при выполнении
учебных заданий,
отбирать способы
их исправлении,
характеризовать
явления (действия
и поступки).
здоровья
человека
для здоровья
человека».
Отвечать на
вопросы.
11
Закаливание в
домашних
условиях
Изучить материал
«Закаливание в
домашних
условиях». Отвечать
на вопросы.
12
День здоровья
СУ. Специальные
«Будьте здоровы» беговые
упражнения. ОРУ
для рук и плечевого
пояса. Весёлые
старты. Подвижная
игра «Кто
быстрее?».
Иммунитет
Изучить материал
«Иммунитет».
Отвечать на
вопросы.
13
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
представлять
физическую культуру
как средство
укрепления здоровья,
физического развития
и физической
подготовки человека
выполнять жизненно
важные двигательные
навыки и умения
различными
способами, в
доброжелательности и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
сочувствия другим
людям, развитие
самостоятельности и
личной
ответственности за
свои поступки на
основе представлений
о нравственных
нормах, социальной
справедливости и
свободе.
Развитие мотивов
учебной деятельности
и осознание
личностного смысла
учения, принятие и
освоение социальной
роли обучающегося,
развитие навыков
сотрудничества со
сверстниками и
взрослыми в разных
социальных ситуациях,
умение не создавать
конфликты и находить
выход из спорных
ситуаций.
проявлять
дисциплинированность
14
Беседа “Как
сохранять и
укреплять свое
здоровье”.
Изучить материал.
Беседа “Как
сохранять и
укреплять свое
здоровье”. Отвечать
на вопросы.
15
Спорт в жизни
ребёнка.
Изучить материал
«Спорт в жизни
ребёнка». Отвечать
на вопросы.
16
Слагаемые
здоровья
Изучить материал
«Слагаемые
здоровья». Отвечать
на вопросы.
различных
изменяющихся,
вариативных
условиях
в доступной форме
объяснять правила
(технику) выполнения
двигательных
действий,
анализировать и
находить ошибки,
эффективно их
исправлять
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных целей;
проявлять
положительные
качества личности и
управлять своими
эмоциями в различных
(нестандартных)
ситуациях и условиях.
17
Я и мои
одноклассники
Изучить материал
«Я и мои
одноклассники».
Отвечать на
вопросы.
18
Почему устают
глаза?
Изучить материал
«Почему устают
глаза?». Отвечать на
вопросы.
19
Гигиена
позвоночника.
Сколиоз
Изучить материал
«Гигиена
позвоночника.
Сколиоз». Отвечать
на вопросы.
20
Шалости и
Изучить материал
способы их
устранения
Я в школе и дома
выполнять жизненно
важные двигательные
навыки и умения
различными
способами, в
различных
изменяющихся,
вариативных
условиях
в доступной форме
объяснять правила
(технику) выполнения
двигательных
действий,
анализировать и
находить ошибки,
эффективно их
исправлять
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
оказывать посильную
Слушать и
слышать друг
друга, уметь
работать в
группе.
Определять
новый уровень
отношения к
самому себе как
субъекту
деятельности,
находить
необходимую
информацию.
Уметь
рассказывать об
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках
физической
культуры,
планировать
собственную
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых
в процессе её
выполнения;
травмы
«Шалости и
травмы». Отвечать
на вопросы.
21
«Я сажусь за
уроки»
Переутомление и
утомление
Изучить материал
«Я сажусь за уроки.
Переутомление и
утомление».
Отвечать на
вопросы.
22
Умники и
умницы
Изучить материал
«Умники и
умницы». Отвечать
на вопросы.
помощь и моральную
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
представлять
физическую культуру
как средство
укрепления здоровья,
физического развития
и физической
подготовки человека
выполнять жизненно
важные двигательные
навыки и умения
различными
способами, в
различных
изменяющихся,
вариативных
условиях
выполнять старт с
опорой на одну
руку, технически
правильно
выполнять
двигательные
действия
управлять
эмоциями при
общении со
сверстниками и
взрослыми,
сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность,
, находить
возможности и
способы их
улучшения;
технически
правильно,
находить ошибки
при выполнении
учебных заданий,
отбирать способы
их исправлении,
характеризовать
явления (действия
и поступки),
давать им
объективную
оценку на основе
освоенных знаний
и имеющегося
23
С.
Преображенский
«Огородники»
24
Как защитить
себя от болезни.
(Выставка
рисунков)
25
День здоровья
«Самый
здоровый класс»
Чтоб забыть про докторов
оказывать посильную
Изучить материал.
помощь и моральную
С. Преображенский
поддержку
«Огородники»
сверстникам при
Отвечать на
выполнении учебных
вопросы.
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
Изучить материал.
оказывать посильную
Как защитить себя
помощь и моральную
от болезни.
поддержку
(Выставка
сверстникам при
рисунков). Отвечать
выполнении учебных
на вопросы.
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
СУ. Специальные
представлять
беговые выполнять
физическую культуру
в среднем темпе
как средство
сериями по 10 – 20
укрепления здоровья,
сек. Подвижная игра
физического развития
«Карусель»
и физической
подготовки человека
Развитие этических
чувств,
доброжелательности и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
сочувствия другим
людям, развитие
самостоятельности и
личной
ответственности за
свои поступки на
основе представлений
о нравственных
нормах, социальной
справедливости и
свободе.
Развитие мотивов
учебной деятельности
и осознание
личностного смысла
учения, принятие и
освоение социальной
роли обучающегося,
развитие навыков
сотрудничества со
сверстниками и
взрослыми в разных
социальных ситуациях,
26
«Разговор о
правильном
питании».
Вкусные и
полезные
вкусности
27
Мир эмоций и
чувств.
28
Вредные
привычки
Изучить материал.
«Разговор о
правильном
питании. Вкусные и
полезные
вкусности».
Отвечать на
вопросы.
выполнять жизненно
важные двигательные
навыки и умения
различными
способами, в
различных
изменяющихся,
вариативных
условиях
Я и моё ближайшее окружение
Изучить материал
оказывать посильную
«Мир эмоций и
помощь и моральную
чувств». Отвечать
поддержку
на вопросы.
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
Изучить материал
оказывать посильную
«Вредные
помощь и моральную
привычки».
поддержку
Отвечать на
сверстникам при
умение не создавать
конфликты и находить
выход из спорных
ситуаций.
проявлять
дисциплинированность
трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных целей;
проявлять
положительные
качества личности и
управлять своими
эмоциями в различных
(нестандартных)
ситуациях и условиях.
Слушать и
слышать друг
друга, уметь
работать в
группе.
Определять
новый уровень
отношения к
самому себе как
субъекту
деятельности,
находить
необходимую
информацию.
Уметь
вопросы.
29
«Веснянка»
30
В мире
интересного
31
Я и опасность.
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
Изучить материал
представлять
«Веснянка».
физическую культуру
Отвечать на
как средство
вопросы.
укрепления здоровья,
физического развития
и физической
подготовки человека
Изучить материал
выполнять жизненно
«В мире
важные двигательные
интересного».
навыки и умения
Отвечать на
различными
вопросы.
способами, в
различных
изменяющихся,
вариативных
условиях
«Вот и стали мы на год взрослей»
Изучить материал
оказывать посильную
«Я и опасность».
помощь и моральную
Отвечать на
поддержку
вопросы.
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
рассказывать об
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках
физической
культуры,
планировать
собственную
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых
в процессе её
выполнения;.
32-33
Чем и как можно
отравиться.
Кукольный
спектакль
А.Колобова
«Красивые
грибы»
Изучить материал
«Чем и как можно
отравиться.
Кукольный
спектакль
А.Колобова
«Красивые грибы»».
Отвечать на
вопросы.
34
Наши успехи и
достижения
Изучить материал
«Наши успехи и
достижения».
Отвечать на
вопросы.
способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
представлять
физическую культуру
как средство
укрепления здоровья,
физического развития
и физической
подготовки человека
Приложение 3
Календарно-тематическое планирование.
«Здоровейка» 3 класс.
№
Тема занятия
1
Что мы знаем о
ЗОЖ
2
По стране
Здоровейке
3
В гостях у
Мойдодыра
4
Я хозяин своего
здоровья
Содержание занятия
Дата
Планируемые результаты
Проведения Предметные
Личностные
Введение «Вот мы и в школе».
Изучить материал..
выполнять
Чувств,
Отвечать на
технические действия доброжелательности и
вопросы.
из базовых видов
эмоциональноспорта, применять их нравственной
в игровой и
отзывчивости,
соревновательной
сочувствия другим
деятельности
людям, развитие
самостоятельности и
Изучить материал.
представлять
Отвечать на
физическую культуру личной
ответственности за
вопросы.
как средство
укрепления здоровья, свои поступки на
физического развития основе представлений
о нравственных
и физической
нормах, социальной
подготовки человека
выполнять технические справедливости и
Изучить материал.
действия из базовых
свободе.
Отвечать на
видов
спорта,
вопросы.
Изучить материал.
Отвечать на
вопросы.
применять их в игровой
и соревновательной
деятельности
представлять
физическую культуру
как средство
укрепления здоровья,
физического развития и
физической подготовки
человека
Метапредметные
Слушать и
слышать друг
друга, уметь
работать в
группе.
Определять
новый уровень
отношения к
самому себе как
субъекту
деятельности,
находить
необходимую
информацию.
Уметь
рассказывать об
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках
физической
культуры,
заданий
5
Правильное
питание – залог
здоровья Меню
из трех блюд на
всю жизнь.
Изучить материал.
Отвечать на
вопросы.
6
Культура
питания. Этикет.
Изучить материал.
Отвечать на
вопросы.
7
Спектакль «Я
выбираю кашу»
Просмотр:
Спектакль «Я
выбираю кашу».
8
«Что даёт нам
море»
Изучить материал
«Что даёт нам
море».
Питание и здоровье
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
представлять
физическую культуру
как средство
укрепления здоровья,
физического развития
и физической
подготовки человека
выполнять жизненно
важные двигательные
навыки и умения
Развитие этических
чувств,
доброжелательности и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
сочувствия другим
людям, развитие
самостоятельности и
личной
ответственности за
свои поступки на
основе представлений
о нравственных
нормах, социальной
справедливости и
свободе.
Развитие мотивов
учебной деятельности
и осознание
личностного смысла
учения, принятие и
освоение социальной
роли обучающегося,
Слушать и
слышать друг друга,
уметь работать в
группе. Определять
новый уровень
отношения к самому
себе как субъекту
деятельности,
Слушать и
слышать друг
друга, уметь
работать в
группе.
Определять
новый уровень
отношения к
самому себе как
субъекту
деятельности,
находить
необходимую
информацию.
Уметь
рассказывать об
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках
физической
культуры,
планировать
собственную
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых
в процессе её
выполнения;
выполнять старт с
опорой на одну
Отвечать на
вопросы.
9
Светофор
здорового
питания
Изучить материал.
Отвечать на
вопросы.
10
Сон и его
значение для
здоровья
Изучить материал.
Отвечать на
вопросы.
различными
способами, в
различных
изменяющихся,
вариативных
условиях
в доступной форме
объяснять правила
(технику) выполнения
двигательных
действий,
анализировать и
находить ошибки,
эффективно их
исправлять
Моё здоровье в моих руках
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку
находить
необходимую
информацию. Уметь
рассказывать об
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках физической
культуры,
заданий
Развитие этических
чувств,
доброжелательности и
руку, технически
правильно
выполнять
двигательные
действия
управлять
эмоциями при
общении со
сверстниками и
взрослыми,
сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность,
, находить
возможности и
способы их
улучшения;
технически
правильно,
находить ошибки
при выполнении
учебных заданий,
отбирать способы
их исправлении,
характеризовать
явления (действия
и поступки).
человека
11
Закаливание в
домашних
условиях
12
День здоровья
СУ. Специальные
«Будьте здоровы» беговые
упражнения. ОРУ
для рук и плечевого
пояса Весёлые
старты. Подвижная
игра «Кто
быстрее?».
Иммунитет
Изучить материал.
Отвечать на
вопросы.
13
Изучить материал.
Отвечать на
вопросы.
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
представлять
физическую культуру
как средство
укрепления здоровья,
физического развития
и физической
подготовки человека
выполнять жизненно
важные двигательные
навыки и умения
различными
способами, в
различных
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
сочувствия другим
людям, развитие
самостоятельности и
личной
ответственности за
свои поступки на
основе представлений
о нравственных
нормах, социальной
справедливости и
свободе.
Развитие мотивов
учебной деятельности
и осознание
личностного смысла
учения, принятие и
освоение социальной
роли обучающегося,
развитие навыков
сотрудничества со
сверстниками и
взрослыми в разных
социальных ситуациях,
умение не создавать
конфликты и находить
выход из спорных
ситуаций.
проявлять
дисциплинированность
трудолюбие и
14
Беседа “Как
сохранять и
укреплять свое
здоровье”.
Изучить материал.
Беседа “Как
сохранять и
укреплять свое
здоровье”. Отвечать
на вопросы.
15
Спорт в жизни
ребёнка.
Изучить материал.
Отвечать на
вопросы.
16
Слагаемые
здоровья
Изучить материал.
Отвечать на
вопросы.
изменяющихся,
вариативных
условиях
в доступной форме
объяснять правила
(технику) выполнения
двигательных
действий,
анализировать и
находить ошибки,
эффективно их
исправлять
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
упорство в
достижении
поставленных целей;
проявлять
положительные
качества личности и
управлять своими
эмоциями в различных
(нестандартных)
ситуациях и условиях.
17
Я и мои
одноклассники
Изучить материал.
Отвечать на
вопросы.
18
Почему устают
глаза?
Изучить материал.
Отвечать на
вопросы.
19
Гигиена
позвоночника.
Сколиоз
Изучить материал.
Отвечать на
вопросы.
20
Шалости и
травмы
Изучить материал.
Отвечать на
устранения
Я в школе и дома
выполнять жизненно
важные двигательные
навыки и умения
различными
способами, в
различных
изменяющихся,
вариативных
условиях
в доступной форме
объяснять правила
(технику) выполнения
двигательных
действий,
анализировать и
находить ошибки,
эффективно их
исправлять
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
Слушать и
слышать друг
друга, уметь
работать в
группе.
Определять
новый уровень
отношения к
самому себе как
субъекту
деятельности,
находить
необходимую
информацию.
Уметь
рассказывать об
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках
физической
культуры,
планировать
собственную
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых
в процессе её
выполнения;
выполнять старт с
вопросы.
21
«Я сажусь за
уроки».
Переутомление и
утомление
Изучить материал.
Отвечать на
вопросы.
22
Умники и
умницы
Изучить материал.
Отвечать на
вопросы
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
представлять
физическую культуру
как средство
укрепления здоровья,
физического развития
и физической
подготовки человека
выполнять жизненно
важные двигательные
навыки и умения
различными
способами, в
различных
изменяющихся,
вариативных
условиях
опорой на одну
руку, технически
правильно
выполнять
двигательные
действия
управлять
эмоциями при
общении со
сверстниками и
взрослыми,
сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность,
, находить
возможности и
способы их
улучшения;
технически
правильно,
находить ошибки
при выполнении
учебных заданий,
отбирать способы
их исправлении,
характеризовать
явления (действия
и поступки),
давать им
объективную
оценку на основе
освоенных знаний
и имеющегося
23
С.
Преображенский
«Огородники»
24
Как защитить
себя от болезни.
(Выставка
рисунков)
25
День здоровья
«Самый
здоровый класс»
26
«Разговор о
Чтоб забыть про докторов
оказывать посильную
Изучить материал.
помощь и моральную
Отвечать на
поддержку
вопросы.
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
Изучить материал.
оказывать посильную
Отвечать на
помощь и моральную
вопросы.
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
СУ. Специальные
представлять
беговые выполнять
физическую культуру
в среднем темпе
как средство
сериями по 10 – 20
укрепления здоровья,
сек. Подвижная игра
физического развития
«Карусель»
и физической
подготовки человека
Изучить материал.
выполнять жизненно
Развитие этических
чувств,
доброжелательности и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
сочувствия другим
людям, развитие
самостоятельности и
личной
ответственности за
свои поступки на
основе представлений
о нравственных
нормах, социальной
справедливости и
свободе.
Развитие мотивов
учебной деятельности
и осознание
личностного смысла
учения, принятие и
освоение социальной
роли обучающегося,
развитие навыков
сотрудничества со
сверстниками и
взрослыми в разных
социальных ситуациях,
умение не создавать
правильном
питании»
Вкусные и
полезные
вкусности
Отвечать на
вопросы.
27
Мир эмоций и
чувств.
Изучить материал.
Отвечать на
вопросы.
28
Вредные
привычки
важные двигательные
навыки и умения
различными
способами, в
различных
изменяющихся,
вариативных
условиях
Я и моё ближайшее окружение
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
Изучить материал.
оказывать посильную
Отвечать на
помощь и моральную
вопросы.
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
конфликты и находить
выход из спорных
ситуаций.
проявлять
дисциплинированность
трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных целей;
проявлять
положительные
качества личности и
управлять своими
эмоциями в различных
(нестандартных)
ситуациях и условиях.
Слушать и
слышать друг
друга, уметь
работать в
группе.
Определять
новый уровень
отношения к
самому себе как
субъекту
деятельности,
находить
необходимую
информацию.
Уметь
рассказывать об
29
«Веснянка»
30
В мире
интересного
31
Я и опасность.
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
Изучить материал.
представлять
Отвечать на
физическую культуру
вопросы.
как средство
укрепления здоровья,
физического развития
и физической
подготовки человека
Изучить материал.
выполнять жизненно
Отвечать на
важные двигательные
вопросы.
навыки и умения
различными
способами, в
различных
изменяющихся,
вариативных
условиях
«Вот и стали мы на год взрослей»
Изучить материал.
оказывать посильную
Отвечать на
помощь и моральную
вопросы.
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках
физической
культуры,
планировать
собственную
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых
в процессе её
выполнения;.
32-33
Чем и как можно
отравиться.
Кукольный
спектакль
А.Колобова
«Красивые
грибы»
Изучить материал.
Отвечать на
вопросы.
34
Наши успехи и
достижения
Изучить материал.
Отвечать на
вопросы.
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку
сверстникам при
выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно
объяснять ошибки и
способы их
устранения
представлять
физическую культуру
как средство
укрепления здоровья,
физического развития
и физической
подготовки человека
Приложение 4
Календарно-тематическое планирование.
«Здоровейка»
4 класс
№
Тема занятия
1
«Здоровье и здоровый
образ жизни»
2
Правила личной гигиены
3
Физическая активность и
здоровье
Содержание
занятия
Дата
Планируемые результаты
Проведения
Предметные
Личностные
Введение «Вот мы и в школе».
Изучить
оказывать посильную
Развитие этических
материал.
помощь и моральную
чувств,
Отвечать на
поддержку сверстникам доброжелательности и
вопросы.
при выполнении
эмоциональноучебных заданий,
нравственной
доброжелательно и
отзывчивости,
уважительно объяснять сочувствия другим
ошибки и способы их
людям, развитие
устранения
самостоятельности и
личной
Изучить материал
оказывать посильную
ответственности за
Правила личной
помощь и моральную
гигиены
поддержку сверстникам свои поступки на
основе представлений
Отвечать на
при выполнении
о нравственных
вопросы.
учебных заданий,
нормах, социальной
доброжелательно и
уважительно объяснять справедливости и
свободе.
ошибки и способы их
Развитие мотивов
устранения
учебной деятельности
Изучить материал
оказывать посильную
и осознание
Физическая
помощь и моральную
активность и
поддержку сверстникам личностного смысла
учения, принятие и
здоровье
при выполнении
освоение социальной
Отвечать на
учебных заданий,
роли обучающегося,
вопросы
доброжелательно и
уважительно объяснять развитие навыков
Метапредметные
Слушать и слышать
друг друга, уметь
работать в группе.
Определять новый
уровень отношения к
самому себе как
субъекту
деятельности,
находить
необходимую
информацию. Уметь
рассказывать об
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках физической
культуры,
планировать
собственную
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых в
процессе её
выполнения;
4
Как познать себя
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
ошибки и способы их
устранения
представлять
физическую культуру
как средство
укрепления здоровья,
физического развития и
физической подготовки
человека
сотрудничества со
сверстниками и
взрослыми в разных
социальных ситуациях,
умение не создавать
конфликты и находить
выход из спорных
ситуаций.
проявлять
дисциплинированность
трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных целей;
проявлять
положительные
качества личности и
управлять своими
эмоциями в различных
(нестандартных)
ситуациях и условиях.
выполнять старт с
опорой на одну руку,
технически
правильно выполнять
двигательные
действия
управлять эмоциями
при общении со
сверстниками и
взрослыми, сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность,
, находить
возможности и
способы их
улучшения;
технически
правильно, находить
ошибки при
выполнении учебных
заданий, отбирать
способы их
исправлении,
характеризовать
явления (действия и
поступки), давать им
объективную оценку
на основе освоенных
знаний и имеющегося
5
Питание необходимое
условие для жизни
человека
Изучить
материал.
6
Здоровая пища для всей
семьи
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
7
Как питались в
стародавние времена и
питание нашего времени
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
8
Секреты здорового
питания. Рацион питания
Изучить
материал.
Питание и здоровье
в доступной форме
объяснять правила
(технику) выполнения
двигательных действий,
анализировать и
находить ошибки,
эффективно их
исправлять
находить
отличительные
особенности в
выполнении
двигательного действия
разными учениками,
выделять
отличительные
признаки и элементы;
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении
учебных заданий,
доброжелательно и
уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
Чувств,
доброжелательности и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
сочувствия другим
людям, развитие
самостоятельности и
личной
ответственности за
свои поступки на
основе представлений
о нравственных
нормах, социальной
справедливости и
свободе.
Развитие мотивов
учебной деятельности
и осознание
личностного смысла
учения, принятие и
освоение социальной
роли обучающегося,
развитие навыков
сотрудничества со
сверстниками и
взрослыми в разных
социальных ситуациях,
Слушать и слышать
друг друга, уметь
работать в группе.
Определять новый
уровень отношения к
самому себе как
субъекту
деятельности,
находить
необходимую
информацию. Уметь
рассказывать об
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках физической
культуры,
планировать
собственную
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых в
процессе её
выполнения;
выполнять старт с
опорой на одну руку,
технически
Отвечать на
вопросы
9
«Богатырская силушка»
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
поддержку сверстникам
при выполнении
учебных заданий,
доброжелательно и
уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении
учебных заданий,
доброжелательно и
уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
умение не создавать
конфликты и находить
выход из спорных
ситуаций.
проявлять
дисциплинированность
трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных целей;
проявлять
положительные
качества личности и
управлять своими
эмоциями в различных
(нестандартных)
ситуациях и условиях;
правильно выполнять
двигательные
действия
управлять эмоциями
при общении со
сверстниками и
взрослыми, сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность,
, находить
возможности и
способы их
улучшения;
технически
правильно, находить
ошибки при
выполнении учебных
заданий, отбирать
способы их
исправлении,
характеризовать
явления (действия и
поступки), давать им
объективную оценку
на основе освоенных
знаний и имеющегося
10
«Богатырская силушка»
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
11
«Мы за здоровый образ
жизни»
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
12
Марафон «Сколько стоит
твоё здоровье»
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
13
«Береги зрение с
молоду».
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
Моё здоровье в моих руках
выполнять жизненно
важные двигательные
навыки и умения
различными способами,
в различных
изменяющихся,
вариативных условиях
в доступной форме
объяснять правила
(технику) выполнения
двигательных действий,
анализировать и
находить ошибки,
эффективно их
исправлять
находить
отличительные
особенности в
выполнении
двигательного действия
разными учениками,
выделять
отличительные
признаки и элементы;
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении
учебных заданий,
доброжелательно и
уважительно объяснять
ошибки и способы их
Слушать и слышать
друг друга, уметь
работать в группе.
Определять новый
уровень отношения к
самому себе как
субъекту
деятельности,
находить
необходимую
информацию. Уметь
рассказывать об
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках физической
культуры,
планировать
собственную
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых в
процессе её
выполнения;
выполнять старт с
опорой на одну руку,
технически
правильно выполнять
двигательные
действия
управлять эмоциями
14
Как избежать
искривления
позвоночника
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
15
Отдых для здоровья
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
16
Умеем ли мы отвечать за
своё здоровье
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
17
«Мы здоровьем дорожим
– соблюдая свой режим»
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении
учебных заданий,
доброжелательно и
уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении
учебных заданий,
доброжелательно и
уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
представлять
физическую культуру
как средство
укрепления здоровья,
физического развития и
физической подготовки
человека
Я в школе и дома
в доступной форме
объяснять правила
(технику) выполнения
двигательных действий,
анализировать и
находить ошибки,
при общении со
сверстниками и
взрослыми, сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность,
, находить
возможности и
способы их
улучшения;
технически
правильно, находить
ошибки при
выполнении учебных
заданий, отбирать
способы их
исправлении,
характеризовать
явления (действия и
поступки), давать им
объективную оценку
на основе освоенных
знаний и имеющегося
нии учебных заданий,
чувств,
доброжелательности и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
сочувствия другим
18
«Класс не улица ребята
И запомнить это надо!»
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
19
Кукольный спектакль
«Спеши делать добро»
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
20
Что такое дружба? Как
дружить в школе?
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
21
Мода и школьные будни
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
эффективно их
исправлять
находить
отличительные
особенности в
выполнении
двигательного действия
разными учениками,
выделять
отличительные
признаки и элементы;
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении
учебных заданий,
доброжелательно и
уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении
учебных заданий,
доброжелательно и
уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении
людям, развитие
самостоятельности и
личной
ответственности за
свои поступки на
основе представлений
о нравственных
нормах, социальной
справедливости и
свободе.
Развитие мотивов
учебной деятельности
и осознание
личностного смысла
учения, принятие и
освоение социальной
роли обучающегося,
развитие навыков
сотрудничества со
сверстниками и
взрослыми в разных
социальных ситуациях
22
Делу время , потехе час.
23
Чтоб болезней не бояться,
надо спортом заниматься
24
День здоровья
«За здоровый образ
жизни»С.
25
Кукольный спектакль
Преображенский
«Огородники»
учебных заданий,
доброжелательно и
уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
Изучить
представлять
материал.
физическую культуру
Отвечать на
как средство
вопросы
укрепления здоровья,
физического развития и
физической подготовки
человека
Чтоб забыть про докторов
Изучить
в доступной форме
материал.
объяснять правила
Отвечать на
(технику) выполнения
вопросы
двигательных действий,
анализировать и
находить ошибки,
эффективно их
исправлять
СУ. Специальные
находить
беговые
отличительные
упражнения. ОРУ
особенности в
для рук и
выполнении
плечевого пояса
двигательного действия
Весёлые старты.
разными учениками,
Подвижная игра
выделять
«Кто быстрее?».
отличительные
признаки и элементы;
Изучить
оказывать посильную
материал.
помощь и моральную
Отвечать на
поддержку сверстникам
чувств,
доброжелательности и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
сочувствия другим
людям, развитие
самостоятельности и
личной
ответственности за
свои поступки на
основе представлений
о нравственных
нормах, социальной
справедливости и
свободе.
Развитие мотивов
учебной деятельности
и осознание
личностного смысла
Слушать и слышать
друг друга, уметь
работать в группе.
Определять новый
уровень отношения к
самому себе как
субъекту
деятельности,
находить
необходимую
информацию. Уметь
рассказывать об
организационно-
вопросы
26
«Разговор о правильном
питании» Вкусные и
полезные вкусности
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
при выполнении
учебных заданий,
доброжелательно и
уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении
учебных заданий,
доброжелательно и
уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
Я и моё ближайшее окружение
учения, принятие и
освоение социальной
роли обучающегося,
развитие навыков
сотрудничества со
сверстниками и
взрослыми в разных
социальных ситуациях
методических
требованиях,
применяемых на
уроках физической
культуры,
планировать
собственную
деятельность,
распределять
нагрузку и отдых в
процессе её
выполнения;
выполнять старт с
опорой на одну руку,
технически
правильно выполнять
двигательные
действия
управлять эмоциями
при общении со
сверстниками и
взрослыми, сохранять
хладнокровие,
сдержанность,
рассудительность,
, находить
возможности и
способы их
улучшения;
технически
правильно, находить
ошибки при выполне
27
Размышление о
жизненном опыте
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
28
Вредные привычки и их
профилактика
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
29
Школа и моё настроение
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
30
В мире интересного.
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
31
Я и опасность.
Изучить
представлять
физическую культуру
как средство
укрепления здоровья,
физического развития и
физической подготовки
человека
выполнять жизненно
важные двигательные
навыки и умения
различными способами,
в различных
изменяющихся,
вариативных условиях
в доступной форме
объяснять правила
(технику) выполнения
двигательных действий,
анализировать и
находить ошибки,
эффективно их
исправлять
находить
отличительные
особенности в
выполнении
двигательного действия
разными учениками,
выделять
отличительные
признаки и элементы;
«Вот и стали мы на год взрослей»
оказывать посильную
чувств,
доброжелательности и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
сочувствия другим
людям, развитие
самостоятельности и
личной
ответственности за
свои поступки на
основе представлений
о нравственных
нормах, социальной
справедливости и
свободе.
Развитие мотивов
учебной деятельности
и осознание
личностного смысла
учения, принятие и
освоение социальной
роли обучающегося,
развитие навыков
сотрудничества со
сверстниками и
взрослыми в разных
социальных ситуациях
материал.
Отвечать на
вопросы
32
Игра «Мой горизонт»
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
33
Гордо реет флаг здоровья
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
34
«Умеете ли вы вести
здоровый образ жизни»
Изучить
материал.
Отвечать на
вопросы
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении
учебных заданий,
доброжелательно и
уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении
учебных заданий,
доброжелательно и
уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении
учебных заданий,
доброжелательно и
уважительно объяснять
ошибки и способы их
устранения
представлять
физическую культуру
как средство
укрепления здоровья,
физического развития и
физической подготовки
человека
Слушать и слышать
друг друга, уметь
работать в группе.
Определять новый
уровень отношения к
самому себе как
субъекту
деятельности,
находить
необходимую
информацию. Уметь
рассказывать об
организационнометодических
требованиях,
применяемых на
уроках физической
культуры,
планировать
собственную
деятельность
Критерии оценки знаний, умений и навыков.
Низкий уровень: удовлетворительное владение теоретической информацией по темам курса, умение пользоваться литературой при
подготовке сообщений, участие в организации выставок, элементарные представления об исследовательской деятельности, пассивное
участие в семинарах.
Средний уровень: достаточно хорошее владение теоретической информацией по курсу, умение систематизировать и подбирать
необходимую литературу, проводить исследования и опросы, иметь представление о учебно-исследовательской деятельности, участие в
конкурсах, выставках, организации и проведении мероприятий.
Высокий уровень: свободное владение теоретической информацией по курсу, умение анализировать литературные источники и данные
исследований и опросов, выявлять причины, подбирать методы исследования, проводить учебно-исследовательскую деятельность, активно
принимать участие в мероприятиях, конкурсах, применять полученную информацию на практике.
Учебно-методическое обеспечение
Захаров А.Н. Как предупредить отклонения в поведении детей. М. 2021. - 85 с.
Карасева Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа – 2022. – № 11. – С. 75–78.
Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы / В.И. Ковалько. – М. : Вако, 2021. – 124 c.
Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов,
подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2017 г. – / Мастерская учителя.
5. Невдахина З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.-сост. З.И. Невдахина. - Вып. 3. 2022г.
1.
2.
3.
4.
